01575 191 19 38 - Deutschkurs für Erwachsene; - Malkurs für Kinder; - Sport - Aerobik für Frauen; - tanzkurse, Musikunterricht, unterhaltsame Mathematik – für groß und Klein. info@seitzw.de tel. 0911-8090673 rudolf-Breitscheid-str. 37 90762 Fürth WIR ERStEllEN pROFESSIONEllE WEbSEItEN NAch IhREN INDIvIDuEllEN vORStElluNgEN www.bit-key.de

mm EE TT rr oo pp oo LL rr EE gg II oo nn nn üü rr nn BB EE rr gg aussTELLung "orIgInaL dürEr! marIa" Im aLBrEchT-dürEr-haus nürnBErg Die Reihe "Original Dürer!" im Grafischen Kabinett des Albrecht-Dürer-Hauses Nürn- berg wird mit sieben Originalgrafiken von Albrecht Dürer zum Thema "Maria" fortge- setzt. Ausgestellt werden neben einem Holzschnitt aus Dürers "Marienleben" sechs Kupferstiche mit Mariendarstellun- gen. Die Werke stammen aus dem Bestand der Grafischen Sammlung der Museen der Stadt Nürnberg. Die Präsentation, zu der auch Führungen angeboten werden, ist bis zum 26. März 2023 zu sehen. 3. InTErnaTIonaLEr FoToWETTBEWErB: "sTummE zEITzEugEn – ErInnErungssTücKE aLs maTErIELLEs KuLTurguT" n e g n u l m m a s t s n u K , g r e b n r ü N t d a t S r e d n e e s u M : e l l e u q d l i B Albrecht Dürer: "Maria mit dem Kind an der Mauer", 1514. Kupferstich, Kunstsammlungen der Stadt Nürnberg, Karl-Diehl-Sammlung, Gr.A. 12817. Die zwischen 1499 und 1520 entstan- denen Werke zeigen mitunter überra- schende und witzige Details, wie das Mondgesicht, das unter Marias Gewand zu lugen scheint, oder eine erstaunlich forsche Maria, die an eine Eva erinnert. Wer genau hinschaut, kann auf dem Holz- schnitt der "Geburt Mariens" Gegenstän- de entdecken, die heute ganz ähnlich im hinteren "Wanderer-Zimmer II" im ersten Stock des Albrecht-Dürer-Hauses zu finden sind. Friedrich Wilhelm Wanderer ließ sie Ende des 19. Jahrhunderts für die historisie- rende Einrichtung des Albrecht-Dürer- Hauses nach Dürers Grafik anfertigen. Einen direkten Bezug zum Dürer-Haus hat auch der Kupferstich "Maria mit dem Kind an der Mauer" aus dem Jahr 1514 – die Ansicht der Nürnberger Burg im Hintergrund hat Dürer sehr wahrschein- lich aus einem Dachfenster seines Hauses zu Papier gebracht. Im Druck erscheint sie spiegelbildlich. Madonnendarstellungen bilden einen Schwerpunkt in Dürers Werk. Insbe- mIT dEm EnTdEcKEr pass aBEnTEuEr In dEr mETropoLrEgIon ErLEBEn Mehr Infos unter dem abgebildeten QR-Code: 4 sondere mit Kupferstichen bediente er die große Nachfrage nach kleinen Andachtsbildern für den privaten Gebrauch. 1511 brachte Dürer mit dem "Marienleben" ein ganzes Andachtsbuch mit 20 großformatigen Holzschnitten heraus. Das "Marienleben" war ein Bestseller. Auch die zahlreichen Kupfer- stiche verkauften sich so gut, dass Dürer immer wieder neue schuf. Besonders beliebt waren Darstellungen, in denen Dürer die Mutterrolle Mariens betonte und sie in eine zeitgenössische Umge- bung versetzte. Damit verlieh er seinen Marien-Bildern eine besondere Intimität und Glaubwürdigkeit und schuf eine Brücke zur Lebensrealität der Käufer- schaft. Im Jahr 2023 wird die Reihe, die anläss- lich von Albrecht Dürers 550. Geburtstag 2021 ins Leben gerufene wurde, mit wei- teren Themen fortgesetzt: "Dürers Pfer- de" läuft vom 31. Mai bis 16. Juli 2023, "Dürer und die starken Männer" vom 21. Juli bis 19. November 2023. Führungen Am Sonntag, 15. und 29. Januar, 12. und 26. Februar sowie 12. und 26. März 2023, finden jeweils um 14 Uhr Führungen des Kunst- und Kulturpädagogischen Zentrums der Museen in Nürnberg statt. Die Teilnah- me an einer Führung kostet 3 Euro, ermä- ßigt 2 Euro. Der Besuch der Präsentation ist im Museumseintritt von 6 Euro, ermäßigt 1,50 Euro, bereits inbegriffen. Das BKDR führt heuer mit dem inter- nationalen Fotowettbewerb "Stumme Zeitzeugen - Erinnerungsstücke als materielles Kulturgut" zum dritten Mal in Folge einen Fotowettbewerb durch. Die Teilnahme durch Einsendungen kann im Zeitraum von Oktober 2022 bis Februar 2023 erfolgen. Einsendeschluss: 15.02.2023 Beim diesjährigen internationalen Foto- wettbewerb dürfen die Teilnehmenden Fotos von russlanddeutschen Erinne- rungsstücken einsenden. Damit möch- ten wir das materielle Kulturgut dieser Volksgruppe einer breiteren Öffentlich- keit zugänglich machen. Wichtig ist neben dem Foto auch die Geschichte dahinter! Die abgebildeten Motive sollen den Betrachtern verschiedene Aspekte der russlanddeutschen Geschichte sichtbar machen. Materielle Kulturgüter können bspw. Gegenstände aus dem alltäglichen Leben sein. Mehr Informationen finden Sie unter dem abgebildeten QR-Code: www.resonanz-info.de

FF oo KK uu ss mm II gg rr aa TT II oo nn dEr härTEFaLLFonds KommT Viele der aus der ehemaligen Sowjetunion eingewanderten Menschen, die überwie- gend in den 90er-Jahren nach Deutschland kamen, sind auf Grundsicherung im Alter angewiesen. Ursache dafür ist in vielen Fällen, dass in den Herkunftsländern erwor- bene Rentenansprüche in Deutschland nicht anerkannt werden. Um einen finanziel- len Ausgleich zu schaffen, hat die Bundesregierung nun die Einrichtung einer Stiftung "zur Milderung von Härtefällen wegen fehlender Anerkennung von in der DDR oder im Ausland erworbenen Rentenansprüchen" beschlossen. Die Stiftung richtet sich an Personen, die einen erheblichen Teil ihrer Erwerbsbio- grafie in der ehemaligen DDR oder im Aus- land zurückgelegt haben und deren gesetz- liche Renten in der Nähe der Grundsiche- rung im Alter und der Erwerbsminderung liegen. Das betrifft laut Ministerium rund 180.000 bis 190.000 Menschen in Deutschland. Geplant sind zunächst Einmalzahlungen von 2.500 Euro. In den Ländern, die der Stiftung des Bundes beitreten, ist eine Einmalzahlung für die Berechtigten von 5.000 Euro möglich. Bei der Prüfung und Bearbeitung der Anträ- ge wird die Stiftung von der Deutschen Rentenversicherung Knappschaft-Bahn- See unterstützt. Das Antragsverfahren kann beginnen, sobald die Errichtung der Stiftung abgeschlossen ist, möglichst Anfang 2023. Die Anträge auf Leistungen aus dem Härtefallfonds sind bei der Deut- schen Rentenversicherung Knappschaft- Bahn-See zu stellen. Weitere Informationen, insbesondere zum Beginn der Auszahlungen, müssen aktuell noch abgewartet werden. Die Deutsche Rentenversicherung Knappschaft-Bahn- See richtet ein Internetportal mit weiteren Informationen zur Antragstellung ein. EcKpunKTE Für ErLEIchTErTE zuWandErung von FachKräFTEn BEschLossEn Für viele Unternehmen zählt der Fachkräftemangel inzwischen zu den größten Geschäftsrisiken. Darauf reagiert nun die Bun- desregierung mit einem Eckpunktepapier, das am 30. November 2022 vom Kabinett verabschiedet wurde. Damit soll die Zuwan- derung qualifizierter Fachkräfte aus Staaten außerhalb der EU erleichtert werden. Auf der Basis eines Punkte-systems sollen auch Menschen ohne Arbeitsvertrag einreisen dürfen, wenn sie bestimmte Auswahlkriterien wie Sprachkenntnisse oder Berufs- erfahrung erfüllen. Auch die Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen soll vereinfacht und beschleunigt werden. Geplant ist, dass die Einwanderung zu Erwerbszwecken künftig auf drei Säulen ruhen soll. Die Fachkräftesäule soll es Menschen aus Drittstaaten mit einem deut- schen oder einem in Deutschland aner- kannten Abschluss ermöglichen, in allen qualifizierten Beschäftigungen zu arbeiten. Die Blaue Karte EU mit ihren günstigen Bedingungen für Familiennachzug, einen unbefristeten Aufenthalt und den Jobwech- sel sollen künftig noch mehr Fachkräfte mit Hochschulabschluss erhalten können. Zudem soll die Bildungsmigration gestärkt werden, indem es noch attraktiver gemacht wird, für die Aufnahme einer Berufsausbil- dung oder eines Studiums nach Deutsch- land zu kommen und hier zu bleiben. Mit der Erfahrungssäule soll künftig ein ausländischer Berufs- oder Hochschulab- schluss und Berufserfahrung in dem ange- strebten (nicht-reglementierten) Beruf für einen Aufenthalt zur Erwerbstätigkeit ausreichen. Die formale Anerkennung des ausländischen Berufsabschlusses wird in diesen Fällen nicht erforderlich sein. Jedoch ist eine Gehaltsschwelle einzuhalten oder es muss eine Tarifbindung vorliegen. Hier- durch werden faire Arbeitsbedingungen sichergestellt. Alternativ besteht die Möglichkeit, dass Fachkräfte aus Drittstaaten anders als bisher erst nach der Einreise die Aner- kennung ihres ausländischen Berufsab- schlusses einleiten und nebenher bereits eine qualifizierte Beschäftigung ausüben. Grundlage soll eine mit dem Arbeitgeber abgeschlossene Anerkennungspartner- schaft sein. Die Potenzialsäule richtet sich an quali- fizierte Drittstaatsangehörige, die noch keinen Arbeitsvertrag in Deutschland haben. Mit der Chancenkarte sollen sie einen Aufenthaltstitel für bis zu einem Jahr zur Arbeitssuche erhalten können, der bereits zu Probe- beziehungsweise Neben- beschäftigungen berechtigt. Dieser soll auf Basis eines Punktesystems erteilt werden. Zu den Auswahlkriterien sollen insbeson- dere die Qualifikation, Sprachkenntnisse, Berufserfahrung, Deutschlandbezug und das Alter gehören. >> Fortsetzung von S.3 // B e v ö l k e r u n g s h o c h i n n ü r n B e r g u n d F ü rt h Das Statistische Bundesamt stellt fest, dass die Fluchtmigration bereits seit 2014 zum Bevölkerungswachstum in Deutschland beiträgt und dass die Nettozuwanderung in Deutschland im ersten Halbjahr 2022 auf dem höchsten Stand seit der Wiederver- einigung liegt. Auch andere deutsche Groß- städte, wie beispielsweise Frankfurt am Main, Wolfsburg oder Köln, verzeichnen neue Allzeit-Bevölkerungshochs. Dieses Bevölkerungswachstum ist vor allem auf die Schutzsuchenden aus der Ukraine zurückzuführen. Doch auch unab- hängig von den Migrationsbewegungen als Folge des russischen Angriffskrieges wach- sen Nürnberg und Fürth aufgrund von Zuzug aus Bayern und dem Ausland. Die Zukunft wird zeigen, inwieweit und wie lange dieser Trend anhalten wird. Städte werden auch weiterhin aufgrund ihrer Zentralität und Infrastruktur erste Anlauf- stellen für Schutzsuchende darstellen. Für die Kommunen ergeben sich dadurch große Herausforderungen bei der kultu- rellen und sozialen Integration von Zuge- wanderten in die Stadtgesellschaft, der Ausstattung bzw. des Ausbaus städtischer Infrastruktur und der Bereitstellung von bezahlbarem Wohnraum. 6 www.resonanz-info.de

KK oo mm pp EE TT EE nn zz TT EE ss TT ss >> Fortsetzung von S. 7 InTErKuLTurELLE KommunIKaTIvE KompETEnz FRAgE 2 b) ... in meiner Kultur üblich und für andere Kulturen nicht fremd ist; c) ... in der Kultur des Landes, in dem ich mich gerade befinde, üblich ist; d) ... weltweit als "normal" (intern. Normen entsprechend) gilt; e) ... in der Situation am besten ist. FRAgE 3 Ich sehe die Werte meiner eigenen Kultur nicht als den einzig richtigen Standpunkt an. (Selbstevaluation, 1-6 Punkte: 1-minimal, 6-maximal) 3. Ich erwarte, dass die Menschen, mit denen ich lebe, lerne, arbeite, die Werte meiner eigenen Kultur(en) … (Case-Test) Sie können nur eine Variante auswählen. a) ... als einzige Grundlage für unsere gemeinsamen Handlungen betrachten; b) ... als solche erkennen und in ihre Handlungen miteinbeziehen; c) ... möglichst gut kennenlernen, mit ihren eigenen Werten vergleichen und offen mit mir ausdiskutieren, um die Grundlagen unseres gemeinsamen Lebens festzulegen; d) ... als "gleichberechtigt" mit ihren eigenen Werten in allen Situationen betrachten; e) ... als Grund für mögliche "Abweichungen" meiner Handlungen von ihren Erwartungen und damit als eine Entschuldigung für mich betrachten. FRAgE 4 Ich kann mit anderen Menschen (verschiedene Sprachen, andere Sichtweisen,…) positiven Kontakt aufnehmen. (Selbstevaluation, 1-6 Punkte: 1-minimal, 6-maximal) 4. Eine effektive interkulturelle Interaktion durchzuführen - bedeutet für mich … (Case-Test) Sie können eine oder mehrere Varianten auswählen. a) ... sich sehr gut bis perfekt in der eigenen Muttersprache (eigenen Muttersprachen) widerspiegeln können; b) ... sich gut bis sehr gut in der (Mutter- oder Mittler-)Sprache des Gesprächspartners ausdrücken können; c) ... imstande sein – die Gemeinsamkeiten und nicht nur die Unterschiede in der Wahrnehmung und Beschreibung der Welt zu bemerken; d) ... fähig sein – relevante Informationen der Präsenz (dem Äußeren und dem Benehmen) sowie den Äußerungen des Gesprächspartners zu entnehmen und diese als Grundlage für ein Übereinkommen zu nutzen; s u a t r o w t n A e g i t h c i r e i d r ü f n e h c t s ä K e i d e i S n e l a M s u a t r o w t n A e g i t h c i r e i d r ü f n e h c t s ä K e i d e i S n e l a M www.resonanz-info.de T s E T z n E T E p m o K T s E T z n E T E p m o K 8

KK oo mm pp EE TT EE nn zz TT EE ss TT ss >> Fortsetzung von S. 9 FRAgE 7 T s E T z n E T E p m o K T s E T z n E T E p m o K T s E T z n E T E p m o K Bei Gesprächen mit anderen Menschen schaue ich immer auf die Gemeinsamkeiten, nicht auf die Unterschiede. (Selbstevaluation, 1-6 Punkte: 1-minimal, 6-maximal) 7. Bei der Kommunikation mit Vertretern anderer Kulturen orientiere ich mich vor allem an… (Case-Test) Sie können nur eine Variante auswählen. a) ... seinem Äußeren (visuellen Merkmalen seiner Kultur/Abstammung); b) ... meinen Vorstellungen und meinem Wissen über seine Kultur; c) ... seinem Benehmen mir gegenüber (dem Verhältnis zwischen kulturspezifischen und interkulturell bedingten Merkmalen in seinen Handlungen und Äußerungen); d) ... den Merkmalen, die uns eindeutig verbinden und nicht unterscheiden; e) ... mir bekannten Informationen über die Erfahrungen mit ihm und anderen Vertretern seiner Kultur. FRAgE 8 Ich lasse alle anderen Meinungen gelten. (Selbstevaluation, 1-6 Punkte: 1-minimal, 6-maximal) 8. Wie werden Sie in folgenden Situationen handeln? (Case-Test) Sie können nur eine Variante für jede der Situationen auswählen. Situation 1. In Ihrer direkten Nachbarschaft wohnt seit Kurzem eine Familie aus dem Ausland. Sie ist ziemlich laut (auch in den späten Abendstunden), oft liegt ihr Müll auf der Straße oder im Treppenhaus und nicht in der Tonne, aus der Wohnung hört man oft Geschrei und es riecht streng nach dem fremden Essen. Auf Ihre Bitten hin sowie die anderer Nachbarn erfolgt keine vernünftige Reaktion. Was werden Sie nun tun? a) ... der Familie immer wieder die Hausordnung in den Briefkasten einwerfen oder auf die Türe kleben; b) ... hängt davon ab, wie lange die Familie in unserem Land bereits lebt und aus welcher Kultur sie kommt (kulturell bedingte Maßnahmen); c) ... bei jedem Vorfall die Polizei informieren; d) ... einfach ignorieren und möglichst schnell selber wegziehen, weil kein rechtliches Mittel dagegen existiert und alles andere bestimmt nicht helfen wird; e) ... eine Nachbarschaftsversammlung organisieren und die Familie zu den Erklärungen vorladen. Situation 2. Zusammen mit Ihnen arbeiten eine Frau aus Russland und eine Frau aus Kanada, die beruflich und persönlich objektiv gleichwertig sind. Aber Sie erfahren, dass Ihr Vorgesetzter sich dafür entschieden hat, der kanadischen Kollegin den Aufstieg zu gewähren, ohne einen Wettbewerb oder öffentliches Auswahlverfahren zu starten. Wie reagieren Sie? a) ... ich werde mich mit dem Chef zusammensetzen und nach seinen Gründen fragen und danach handeln oder seinlassen; b) ... ich werde mich bestimmt nicht wegen einer Fremden mit dem Vorgesetzten streiten; c) ... ich werde der russischen Kollegin nahelegen – sich anzustrengen, um den Erwartungen des Chefs zu entsprechen, so dass sie beim nächsten Mal zum Zug zu kommen kann; d) ... er ist der Chef und weiß bestimmt mehr als ich (hat seine Gründe, die mich nichts angehen); e) ... ich werde zuerst bei der Kollegin aus Russland nach ihrer Meinung zum Thema fragen und dann dementsprechend handeln. s u a t r o w t n A e g i t h c i r e i d r ü f n e h c t s ä K e i d e i S n e l a M s u a t r o w t n A e g i t h c i r e i d r ü f n e h c t s ä K e i d e i S n e l a M s u a t r o w t n A e g i t h c i r e i d r ü f n e h c t s ä K e i d e i S n e l a M 10 www.resonanz-info.de

TT II TT EE LL TT hh EE mm aa Tagesfahrt nach Lauscha. Aus dem Ausflugsprogramm des Jugendfestivals "APPLAUS für Dialog der Kulturen" Illustration in der Zeitschrift "Der Bazar", 2. Dezember 1895, Berlin) K u g E L n s I n d n I c h T g L E I c h K u g E L n d I E W E LT B E K a n n T E n E r F I n d u n g E n a u s L a u s c h a Lauscha IsT BErühmT Für gLasKugELn - sIE gEhörEn zu JEdEm WEIhnachTsFEsT. doch KugELn sInd nIchT gLEIch KugELn: auch WEITErE WELTBEKannTE ErFIndungEn haBEn IhrEn ursprung In dEr KLEInEn gLasBLäsEr-sTädTchEn Lauscha. von olga Sinzev Glas ist in primitiver Form und mit den gleichen Grund- stoffen seit 4000 Jahren als Produkt bekannt. Die ältesten Zeugnisse der Glasherstellung auf deutschem Boden stammen aus dem Jahre 758. Dabei kommt der Werkstoff Glas in der Natur nicht vor und wurde rein zufällig beim Brennen von Ton entdeckt - ein Wunder aus Sand, Soda, Pottasche und Kalk, im Feuer bei über 1.300 Grad Celsius geschmolzen. Der erste gläserne Christbaumschmuck wurde Legenden zufolge von einem armen Lauschaer Glasbläser im Jahre 1847 hergestellt. Statt mit teuren Winterfrüchten schmückte er seinen Tannenbaum mit Äpfeln und Birnen aus Glas. Diese Tradition haben sich die Glaskünstler in Lauscha beibehalten. Seit März 2021 gehört die Hand- werkskunst aus Lauscha zum immateriellen (bundesweiten) UNESCO-Kulturerbe. neben der Erreichbarkeit der Rohstoffe Quarzsand (aus den Steinheider Sand- steinbrüchen), Soda (Flussmittel und Glas- binder, wurde aus gebranntem Tuffstein aus den Steinbrüchen um Weißenbrunn gewonnen, auch das Härtemittel Kalk wurde dorther bezogen) und Pottasche (Flussmittel und zum Absenken des Schmelzpunktes, aus Buchenholz selbst gesotten) sowie einem großen Brennholz- vorkommen. Der Gründersage nach war es auch der Grund, warum sich die ersten Glasmacher hier niederließen ("Lausch', a Bach!"). Im Dreißigjährigen Krieg (1618-1648) blieb die junge Stadt von Kriegshandlun- gen verschont, doch durch die darauf fol- gende europaweite Nachkriegskrise stan- den viele Handwerker vor der Insolvenz. Es würde kein Glück geben, aber das Unglück half: Gerade die zahlreichen Zerstörungen während des Krieges und die gestiegene Nachfrage nach runden Fensterscheiben mit einer Verdickung in der Mitte (allgemein als Butzenscheiben bekannt), die zur Reparatur von Häusern, Kirchen und anderen öffentlichen Gebäu- den verwendet wurden, retteten die Situation der Glasbläser. Nach Abschluss des Westfälischen Friedens stieg zudem der Absatz von Haushaltsglasprodukten deutlich an. So wurden nach dem Krieg fast ausschließlich Fensterscheiben, Apothe- kerglas (Flaschen, Gefäße und Reagenz- gläser) und Trinkgefäße für begüterte Bürger und die Fürstenhöfe gefertigt. Die jüngeren, nicht erbberechtigten Söhne der Glasmeister errichteten in der Umgebung immer wieder neue Glashütten, um die herum neue Ansiedlungen entstanden. Lauscha aLs hEImaT dEr WEIhnachTsKugEL Das Glasbläser-Städtchen wuchs: Die Ein- wohnerzahl der Gemeinde stieg zwischen 1781 und 1871 um das Fünffache an. Mitte des 18. Jahrhunderts boten die Glashüt- ten nicht mehr genug Arbeit für die schnell wachsende Ortschaft. Neue Einkommens- quellen mussten erschlossen werden - und aus der Not wurde die Christbaumkugel erfunden. Schon um 1755 wurden in Lauscha hohle Glasperlen produziert, die als Schmuck oder Spielzeug dienten. Ab 1820, nach der Einführung des Blasebalgs, gelang es >> www.resonanz-info.de QR-Code scannen & Video "Auf den Spuren der mundgeblasenen Glaskugeln" anschauen Lauscha WurdE durch dEn Bau EInEr gLashüTTE gEgründET Die südlichen Thüringer Wälder zwischen Röden und Steinach gehörten in alter Zeit zu Coburg. Am 10. Januar 1597 erhielten die Glasbläser Hans Greiner und Christoph Müller vom Herzog Johann Casimir zu Sachsen-Coburg die erbliche Konzession zum Betreiben einer Glashütte im Multer- tiegel. In den folgenden Jahrzehnten grün- deten dort ausschließlich Glasmacher- meister zwanzig weitere Glashütten. So entstand allmählich der Ort Lauscha, der auch heute Mittelpunkt weltberühmter Glasindustrie ist. Namensgebend für das Tal und die Ansied- lung war das kleine Gewässer Lauscha. Das klare Gebirgswasser war als Trinkwas- ser und Energieträger im späten Mittelal- ter Voraussetzung für die Glasmacherei, 12

BB II LL dd uu nn gg && uu mm WW EE LL TT K o s m I s c h E s a n d u h r WELTraumTELEsKop zEIgT dIE gEBurT EInEs sTErns Das James-Webb-Weltraumteleskop ermöglicht spektakulären Einblicke in die Urzeiten des Universums. Kürzlich präsentierten die Weltraumagenturen Nasa und ESA ein Bild, wie sich hinter der kosmischen Sanduhr die Entstehung eines neuen Sterns verbirgt. Das Bild zeigt die Umgebung des jungen Protosterns L1527 im Stern- zeichen Stier. Der Stern selbst liegt dabei verborgen inmitten des Halses einer sanduhrförmigen Gas- und Staubwolke, die das Wachstum des etwa 100000 Jahre alten Himmelskörpers fördert. Die dunkle Linie inmitten des Halses der Sanduhr ist eine sogenannte protoplanetare Scheibe - eine Scheibe aus Gas und Staub, die sich um einen Protopla- neten oder ein ähnliches Gebilde legt. Die leuchtenden Farbnebel auf der Aufnahme werden dank der Nahinfrarotkamera (NIRCam) des Tele- skops sichtbar gemacht. Die Wolken entstehen durch Material, das vom Stern ausgestoßen wird und mit umgebender Materie kollidiert, heißt es in der Erklärung der Nasa. Astronomen schätzen, dass der "Baby- stern" derzeit 20 bis 40 Prozent der Masse der Sonne hat. Er muss also noch viel Materie an sich reissen, bis aus ihm ein richtiger Stern wird. Danach könnten in seiner Umgebung sogar Planeten entstehen. Das James-Webb-Teleskop hat kürzlich eine neue Aufnahme der "Säulen der Schöpfung" geliefert. | Bildquelle: © NASA Bilder zeigen, wo Sterne geboren werden Das James-Webb-Weltraumteleskop startete am 25. Dezember 2021 ins All. Aktuell liefert das zehn Milliarden Dol- lar teure Teleskop fast wöchentlich spektakuläre Aufnahmen aus dem Welt- all. Diese Bilder sollen Forschenden hel- fen, "ein klareres Verständnis dafür zu entwickeln, wie Sterne über Millionen von Jahren entstehen und aus staubigen Wolken hervorbrechen". Kürzlich mach- te das Teleskop das Bild einer Zwergga- laxie, die sich in einer Entfernung von etwa drei Millionen Lichtjahren von der Erde befindet. Eine weitere Aufnahme zeigt die sogenannten "Säulen der Schöpfung", die im Adlernebel, 6500 Lichtjahre von der Erde entfernt, liegen. Der Protostern L1527 befindet sich im Zentrum der Sanduhrartigen Formation und wird von einer Akkre- tionsscheibe (dünner schwarzer Balken) verdeckt. Sein Licht illuminiert die ihn umgebende Wolke aus Staub und Gas. | Bildquelle: NASA, ESA, CSA Das James-Webb-Teleskop hat eine neue spektaku- läre Aufnahme geliefert. | Bildquelle: © NASA a n g s T I s T K E I n g u T E r L E h r m E I s T E r sTudIE: unangEKündIgTE TEsTs vErunsIchErn schüLEr und sorgEn Für schLEchTErE noTE Eine neue Studie der Uni Bayreuth hat Prüfungsangst untersucht. Die Studie unter der Leitung von Dr. Ludwig Haag (Universität Bayreuth) und Dr. Thomas Götz (Universität Wien) kam zu dem Ergebnis, dass nicht angekündigte Leistungstests die Ängstlichkeit von Schülern erhöhen, ihre Freude am Lernen senken und dadurch die Leistungsfähigkeit schwächen. Hingegen hat eine verlässliche Ankündigung von Leistungskontrollen positive emotionale Auswirkungen und kann schulische Leistungen verbessern. "Wir sind in unserer Studie von einer entgegengesetzten Hypothese ausgegan- gen: Verlässlich angekündigte Leistungs- erhebungen stärken die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zur bewussten Einschätzung und Selbstkontrolle ihrer eigenen Leistungen. Daher haben sie im Vergleich mit unangekündigten Leistungs- erhebungen eine vorteilhaftere Wirkung auf die Emotionen der Schülerinnen und Schüler sowie auf ihre Lernerfolge. Die Ergebnisse unserer empirischen Untersu- chung bestätigen diese Annahme", erklärt Haag. Insgesamt liefere die Studie zahl- reiche valide Hinweise darauf, dass die Nicht-Ankündigung von Leistungserhe- bungen - im Vergleich zu ihrer Ankündi- gung - die Leistungen nachteilig beeinflus- sen können. "Von den erzielten Lernerfol- gen her gesehen, spricht unsere Studie eindeutig dafür, den Emotionen der Schü- lerinnen und Schüler im Bildungswesen mehr Gewicht einzuräumen: Angst ist kein guter Lehrmeister - das ist ja eigentlich eine alte Erkenntnis", sagt Haag. Die Autoren plädieren dafür, dass die Erkenntnisse ihrer Studie im Bildungs- wesen und in der Pädagogik stärker beachtet und genutzt werden sollten. 14 www.resonanz-info.de

a p pla us-festival.d e Archiv- Videos "В ТРИДЕВЯТОМ ГОСУДАРСТВЕ..." | ПЕСНИ-СКАЗКИ ВЛАДИМИРА ВЫСОЦКОГО ZUM AUSFLUGS- PROGRAMM WEB- AUSSTELLUNG "Es War EInmaL Im märchEnLand..." | märchEnLIEdEr von WLadImIr WyssozKI MULTIMEDIA М У Л Ь Т И М Е Д И А